近日，四川省凉山州雷波县两张教师的集体合影引发舆论广泛关注。网传图片显示，8月26日，在雷波县2026年秋季教育行政会上，20余名身着白衬衫、黑西裤的教师列队站在主席台上，台下坐满参会人员。他们身后的大屏写着“雷波县2025-2026学年初中期末考试平均成绩15分以下教师合影”“耻辱”等字样；另一张照片中私募和股票的区别，“小学期末考试平均成绩30分以下教师”也被请上台，身后同样标有“耻辱”二字。
针对此事，凉山州教体局工作人员确认，网传照片系真实拍摄，为雷波县2026年秋季教育行政会现场。需要核实的是大屏幕上出现的分数，究竟是学生的期末平均成绩，还是教师个人考核成绩。目前，凉山州政府组织的联合调查组已抵达该县，正式启动调查程序。
若不是当地工作人员出面确认照片属实，恐怕不少人都会质疑这是否为AI合成的“杰作”，抑或是一场恶搞。尽管此事的前因后果尚未明确，大屏幕上“平均成绩”的具体指向也待调查，但仅凭“让教师站在‘耻辱’背景墙前合影”这一行为本身，便已足够令人愕然。
把教师架上“耻辱”台，难道就能换来好成绩吗？答案显然是否定的。即便15分、30分这样的成绩堪忧，也不能通过当众“羞辱”教师的方式，试图达到提升成绩的目的。
资料显示，雷波县位于四川省西南边缘，山地面积占84%，山高坡陡谷深、悬崖峭壁路险，是国家乡村振兴重点帮扶县，当地的教育资源本身就存在短板。在岗教师的工作能力，固然是影响当地学校教育质量的重要因素，但绝不是唯一变量。越是这样，越应该大家一起想办法，共同努力来提高教育质量。把所有压力都放在一线教师身上，已属不公；再以如此荒诞的方式施加精神暴力，更是不该。
如果说得再严重一点，这种行为已经涉嫌侵犯教师的人格尊严与名誉权。民法典规定，自然人的人格尊严受法律保护；任何组织或者个人不得以侮辱等方式侵害他人的名誉权。教师法进一步明确，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。可见，指出此种行为存在的问题，并不是小题大做、上纲上线，理应引起当地高度重视，并及时纠偏。
“让教师和‘耻辱’二字合影”这一做法，暴露出地方教育管理者在理念与手段上的深层错位。提高成绩的愿望本身没有错，但教育从来不是一蹴而就的事。以成绩作为衡量教师工作绩效的唯一标准，背离了教育的内在规律。而用羞辱手段迫使教师“认错”，不仅践踏了师道尊严，更伤害教师的职业信心与成长环境，最终危及教育生态。
不要忘了，教师不是靠硬逼就能产出高分产品的工具。教育管理者支持一线教师工作的应有姿态，是和他们并肩站在同一战壕里，一起分析学情、一起研究对策、一起想办法。毕竟，没有一位教师不希望自己带出的学生成绩优异，这是教育者最朴素也最真切的初心。把这份初心保护好、激发好，远比用“耻辱”二字当头棒喝，来得有力而长久。
回溯过往的舆论热点不难发现，凡是涉及“如何对待一线教师”的话题，总能引发广泛讨论。无论是让教师站岗执勤、摊派非教学任务，还是处理好教师与学生、家长和学校的关系，其中的是非曲直都不复杂。关键在于，教育管理者要真正把一线教师的处境放在心上。从舆论风暴中总结经验、汲取教训，校准自身的教育理念和管理方式，进而把“尊师重道”落实到行动上。
期待当地能够尽快查清此次事件，给被推上台的一线教师和广大公众一个合理的交代。更期待这样的闹剧不再重演。尊师重道私募和股票的区别，就要切实赋予一线教师站稳讲台的底气和力量。
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